Det Tænkende Klasserum (DTK eller på engelsk Building Thinking Classrooms - BTC) ændrer de institutionelle normer i din matematikundervisning og bringer dine elever tættere på de 21. århundredes kompetencer. De ændringer du skal fortage, for at få dine elever til at tænke mere og dermed får nemmere adgang til forståelse og læring, er beskrevet i 14 praksisser. Bogen er inddelt i 14 kaptiler én til hver praksis. Kapitel 15 beskriver hvordan du implementerer de 14 praksisser i såkaldte værkttøjssæt. Kort beskrevet foregår dine ændringer sådan:
Værktøjssæt 1
Praksis 1-3 implementers på én gang og ændrer elevernes adfærd. Her bevæger klassen sig fra tænkning for 20% af eleverne i 20% af tiden til 80% af eleverne i 80 % af tiden, ifølge den forskning der er beskrevet i bogen.
Værktøjssæt 2
Praksis 5-8 implementeres én af gangen og læreren bestemmer rækkefølgen. Her understøttes den ændrede elevadfærd fra sæt 1.
Værktøjssæt 3
Praksis 9-11 implementeres én af gangen fra 9-11. Her understøttes også den ændrede elevadfærd fra sæt 1, samt elevens individuelle forståelse støttes.
Værktøjssæt 4
Praksis 12-14 implementeres én af gangen fra 9-11. Her ændres elevens adfærd yderligere, samt elevens individuelle forståelse støttes yderligere.
Læs mere i den pædagogiske note.

• Matematik
  • Geometri og måling
    • Anvendt matematik
  • Matematiske kompetencer
    • Problembehandling
  • Statistik og sandsynlighed
    • Anvendt matematik
    • Statistik
  • Tal og algebra
    • Algebra
    • Anvendt matematik
    • Tal
  • Tværgående temaer
    • Sproglig udvikling