9.z mod Kina ( 4 )
DR1

I fire programmer sammenlignes ved hjælp af test det faglige niveau for en dansk 9. klasse og en kinesisk 9. klasse. I det fjerde program gælder det engelsk. De danske elever samtaler med læreren på engelsk om dagens tekst, mens de kinesiske elever i kor udtaler bestemte engelske sætninger og ord. De danske elever er vant til at høre og læse engelsk i medierne, men det gælder ikke de kinesiske elever. Så i en engelsk lytteøvelse klarer de danske elever sig væsentligt bedre (71% rigtige svar vs 29% rigtige svar). I en læsetest og en sprogbrugstest er danskerne også bedst (61% rigtige svar vs 29% rigtige svar). De danske elever er altså bedst til engelsk, men dårligere i læsefærdighed, matematik, samarbejde og kreativitet. Så skal vi kopiere det kinesiske uddannelsessystem? Etbarnspolitikken og manglen på offentlig pension i Kina gør, at familie og slægt stadig i høj grad er hjørnestenen i kinesernes liv. Derfor slider kinesiske forældre sig op for, at deres barn kan få den bedst mulige erhvervskarriere og til gengæld sikre dem en alderdom uden materiel nød. Det lægger i sagens natur et enormt psykisk pres på barnet, der ofte ikke har mere end én times fritid til sig selv i løbet af en skoledag på 12 timer og lektielæsning og selvstudier oveni. For mange danske børn forholder det sig omvendt: Deres forældre har ingen karriereambitioner på deres vegne, men stræber efter, at børnene får et liv, der gør dem lykkelige. Én dansk forælder håber på, at heldagsskolen kommer, for hun føler sig ikke fagligt kvalificeret til at hjælpe sin søn med de lektier, han skal lave hjemme.